✦ Seconde · SVT
Sciences de la Vie
et de la Terre
5 chapitres · Biodiversité · Sols · Reproduction · Pathogènes · Techniques
5
Chapitres
25
Quiz
10+
Exos corrigés
📘 Programme complet de SVT Seconde
Outils
Chapitre 1
Biodiversité — résultat et étape de l'évolution
Échelles · Diversité · Évolution · Crises biologiques
🌍 Trois échelles de biodiversité
1. Diversité des écosystèmes — variété des milieux (forêt, océan, désert, prairie…).
2. Diversité des espèces — ~2 millions décrites, 8-100 millions estimées.
3. Diversité génétique au sein d'une espèce — variations entre individus. Permet l'adaptation.
🦒 Évaluer la biodiversité
Méthodes :
• Comptage direct (échantillonnage)
• Capture-marquage-recapture
• Indices biotiques
• ADN environnemental
• Comptage direct (échantillonnage)
• Capture-marquage-recapture
• Indices biotiques
• ADN environnemental
L'indice de Shannon combine richesse spécifique et abondance relative.
🦴 Biodiversité au cours des temps géologiques
| Crise | Date | Effets |
|---|---|---|
| Ordovicien-Silurien | −445 Ma | ~85 % des espèces marines |
| Dévonien-Carbonifère | −375 Ma | ~75 % |
| Permien-Trias | −252 Ma | ~96 % — la plus grande |
| Trias-Jurassique | −201 Ma | ~80 % |
| Crétacé-Tertiaire | −66 Ma | ~75 % (dont dinosaures) |
« 6ᵉ extinction » en cours — activités humaines. Rythme 100 à 1000 fois plus rapide que la moyenne géologique.
🧬 Diversité génétique
- Mutations (changements aléatoires de l'ADN)
- Brassée par la reproduction sexuée (méiose, fécondation)
- Soumise à la sélection naturelle et la dérive génétique
🌳 Services de la biodiversité
🌬️ Régulation climatique
🌾 Pollinisation (75 % des cultures)
💊 Pharmacopée
🐟 Alimentation
🌳 Qualité des sols, de l'eau
🎭 Valeurs culturelles
🌾 Pollinisation (75 % des cultures)
💊 Pharmacopée
🐟 Alimentation
🌳 Qualité des sols, de l'eau
🎭 Valeurs culturelles
Vocabulaire
Biodiversité
Diversité du vivant à 3 échelles
Écosystème
Communauté + milieu
Espèce
Individus interféconds
Allèle
Version d'un gène
Crise biologique
Disparition massive
Sélection naturelle
Survie différentielle
Dérive génétique
Variation aléatoire
🗂️ Flashcards
Permien-Trias
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−252 Ma : ~96 % des espèces. Plus grande crise.
Crétacé-Tertiaire
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−66 Ma : extinction des dinosaures non aviens.
6ᵉ extinction
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En cours — origine humaine.
Diversité génétique
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Mutations + reproduction sexuée.
Pollinisation
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75 % des cultures dépendent des pollinisateurs.
Shannon
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Indice de diversité spécifique.
Exercice 1
⭐ Facile
Trois échelles
Donner les trois échelles de biodiversité avec un exemple.
Donner les trois échelles de biodiversité avec un exemple.
- Écosystèmes : forêt amazonienne, récif corallien
- Espèces : la mangrove abrite poissons, crabes, oiseaux, plantes halophiles
- Génétique : variations de couleur des yeux humains
Exercice 2
⭐⭐ Moyen
6ᵉ extinction
Pourquoi parle-t-on d'une « 6ᵉ extinction » aujourd'hui ?
Pourquoi parle-t-on d'une « 6ᵉ extinction » aujourd'hui ?
- Rythme 100 à 1000× plus rapide que la moyenne historique
- Causes : destruction d'habitats, pollution, climat, surexploitation, invasives
- Toutes d'origine humaine
🧠
Carte mentale — Biodiversité
Visualise les liens entre les notions clés
Chapitre 2
Le sol — milieu d'échanges et de vie
Organisation · Réseaux trophiques · Complexe argilo-humique
🌱 Qu'est-ce qu'un sol ?
Interface entre :
- Atmosphère (air)
- Lithosphère (roches)
- Hydrosphère (eau)
- Biosphère (vivant)
Le sol résulte de l'altération de la roche-mère sur des milliers d'années. Plusieurs siècles pour former 1 cm de sol fertile.
📚 Horizons du sol
| Horizon | Description |
|---|---|
| O (litière) | Matière organique fraîche |
| A (humus) | MO décomposée + minéraux. Sombre, riche. |
| B (lessivé) | Minéraux entraînés par l'eau |
| C (roche altérée) | Roche-mère en cours de dégradation |
| R (roche-mère) | Roche initiale |
🐛 Réseau trophique du sol
Sous 1 m² : milliards de bactéries/champignons, milliers de protozoaires, centaines de vers/insectes.
Chaîne :
🌱 Producteurs primaires — plantes
🐛 Décomposeurs — bactéries, champignons
🐌 Consommateurs — vers, insectes
🦅 Prédateurs — taupes, oiseaux
🌱 Producteurs primaires — plantes
🐛 Décomposeurs — bactéries, champignons
🐌 Consommateurs — vers, insectes
🦅 Prédateurs — taupes, oiseaux
⚗️ Complexe argilo-humique (CAH)
CAH = association d'argiles et d'humus, liée par Ca²⁺.
Rôles :
• Retient l'eau
• Retient les cations nutritifs (K⁺, Mg²⁺, NH4⁺)
• Évite le lessivage
• Fertilité
• Retient l'eau
• Retient les cations nutritifs (K⁺, Mg²⁺, NH4⁺)
• Évite le lessivage
• Fertilité
⚠️ Menaces sur les sols
🚜 Érosion · 🏭 Pollution · 🏘️ Artificialisation · 💧 Salinisation · 🌡️ Désertification
Solutions : agriculture bio, rotation, couverts végétaux, agroforesterie.
Vocabulaire
Sol
Interface vivant/roche/eau/atmosphère
Horizon
Couche horizontale
Humus
MO décomposée, sombre
Décomposeur
Bactérie, champignon
CAH
Complexe argilo-humique
Lessivage
Entraînement par l'eau
Fertilité
Capacité à produire
Exercice 1
⭐⭐ Moyen
Rôle du CAH
Pourquoi le CAH est-il essentiel à la fertilité ?
Pourquoi le CAH est-il essentiel à la fertilité ?
- Réservoir d'eau
- Réservoir de nutriments (cations fixés)
- Structure du sol — aération, vie microbienne
Sol pauvre en CAH = lessivé, sec, peu fertile.
🧠
Carte mentale — Le sol
Visualise les liens entre les notions clés
Chapitre 3
Procréation et sexualité humaine
Appareils · Cycle · Contraception · Prévention IST
⚥ Appareils reproducteurs
| Femme | Homme |
|---|---|
| Ovaires (ovocytes) | Testicules (spermatozoïdes) |
| Trompes utérines | Épididymes |
| Utérus | Canaux déférents |
| Vagin | Pénis, urètre |
Gamètes :
• Ovocytes — stock de naissance, 1 libéré / cycle
• Spermatozoïdes — continus dès la puberté
• Ovocytes — stock de naissance, 1 libéré / cycle
• Spermatozoïdes — continus dès la puberté
🌀 Cycle menstruel (28 j)
| Jours | Phase | Événements |
|---|---|---|
| 1-5 | Menstruations | Élimination de l'endomètre |
| 5-14 | Folliculaire | Maturation follicule, œstrogènes |
| 14 | Ovulation | Libération de l'ovocyte |
| 14-28 | Lutéale | Corps jaune, progestérone |
💊 Contraception
| Méthode | Mode d'action |
|---|---|
| Pilule combinée | Bloque l'ovulation |
| Pilule progestative | Modifie la glaire cervicale |
| DIU (stérilet) | Empêche la nidation |
| Préservatif | Barrière physique (+ IST) |
| Implant | Hormonal, 3 ans |
Contraception d'urgence : pilule du lendemain (72 h) ou DIU cuivre (5 j).
IVG autorisée en France jusqu'à 14 semaines (depuis 2022).
🦠 Prévention des IST
| IST | Cause | Risques |
|---|---|---|
| VIH / SIDA | Virus | Atteinte immunitaire |
| Hépatite B | Virus | Cirrhose, cancer |
| HPV | Virus | Cancer du col |
| Chlamydia | Bactérie | Stérilité |
| Syphilis | Bactérie | Atteintes neuro |
Seul le préservatif protège contre les IST. Vaccins contre HPV et hépatite B.
Vocabulaire
Gamètes
Cellules sexuelles
Fécondation
Ovocyte + spermatozoïde
Nidation
Implantation embryon
Cycle menstruel
~28 j
Hormone
Messager chimique
IVG
Interruption volontaire de grossesse
IST
Infection sexuellement transmissible
Exercice 1
⭐⭐ Moyen
Rôle du préservatif
Pourquoi seul le préservatif protège-t-il contre les IST ?
Pourquoi seul le préservatif protège-t-il contre les IST ?
Pilule, stérilet, implant agissent sur les hormones ou la nidation. Ils empêchent la grossesse mais pas le contact des fluides corporels.
Les IST se transmettent par ces fluides. Le préservatif est la seule barrière physique.
🧠
Carte mentale — Procréation
Visualise les liens entre les notions clés
Chapitre 4
Agents pathogènes et maladies infectieuses
Bactéries · Virus · Vaccination · Antibiotiques
🦠 Agent pathogène
Organisme vivant capable de provoquer une maladie chez un hôte.
| Type | Caractéristiques | Exemples |
|---|---|---|
| Virus | Pas vivants. Ont besoin d'une cellule hôte. | Grippe, COVID, VIH |
| Bactéries | Unicellulaires procaryotes | Tuberculose, salmonelle |
| Champignons | Eucaryotes | Candidoses, mycoses |
| Protozoaires | Eucaryotes unicellulaires | Paludisme, toxoplasmose |
| Vers parasites | Multicellulaires | Ténia, ascaris |
📡 Transmission
💧 Air — gouttelettes (grippe, COVID, tuberculose)
🍽️ Aliments / eau (salmonelle, choléra)
🤝 Contact — peau, muqueuses
🩸 Sang (VIH, hépatites)
🦟 Vecteurs — moustiques (paludisme), tiques (Lyme)
🍽️ Aliments / eau (salmonelle, choléra)
🤝 Contact — peau, muqueuses
🩸 Sang (VIH, hépatites)
🦟 Vecteurs — moustiques (paludisme), tiques (Lyme)
🛡️ Système immunitaire
Immunité innée — peau, muqueuses, mucus, fièvre, phagocytose. Immédiate.
Immunité adaptative — anticorps, lymphocytes T. Mémoire.
💉 Vaccination
Introduire un antigène inoffensif pour activer la mémoire immunitaire. Lors d'une exposition réelle, réaction vite et forte.
Immunité collective : si assez de gens sont vaccinés, le pathogène ne circule plus. Protège aussi les non-vaccinables.
Variole éradiquée (1980), polio presque, rougeole, tétanos.
💊 Antibiotiques
Molécule qui tue (bactéricide) ou bloque (bactériostatique) les bactéries. Fleming, 1928.
⚠️ Pas sur les virus ! Inutile pour une grippe ou un rhume.
Résistance bactérienne : usage excessif = bactéries résistantes. Enjeu majeur XXIᵉ s.
Vocabulaire
Agent pathogène
Provoque une maladie
Hôte
Organisme infecté
Virus
Pas vivant, parasite
Bactérie
Procaryote
Vecteur
Transporte un pathogène
Antigène
Molécule reconnue étrangère
Anticorps
Protéine de défense
Antibiotique
Tue les bactéries
Exercice 1
⭐⭐ Moyen
Antibio et grippe
Pourquoi un médecin ne prescrit pas d'antibiotiques pour une grippe ?
Pourquoi un médecin ne prescrit pas d'antibiotiques pour une grippe ?
La grippe est causée par un virus (Influenza). Les antibiotiques agissent sur les bactéries.
Inutiles sur un virus. Et favorise l'antibiorésistance.
Exercice 2
⭐⭐⭐ Difficile
Immunité collective
Qu'est-ce que l'immunité collective ?
Qu'est-ce que l'immunité collective ?
Quand une fraction suffisante est immunisée, le pathogène ne trouve plus assez d'hôtes pour se transmettre.
Protège les non-vaccinables (nourrissons, immunodéprimés).
Seuil : ~95 % pour la rougeole, 70-80 % pour d'autres.
🧠
Carte mentale — Agents pathogènes
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Fiches techniques
Techniques de laboratoire en SVT
Microscope · Préparation · Dessin · Recherche d'infos
🔬 Le microscope optique
| Élément | Rôle |
|---|---|
| Oculaire | Observation (×10 généralement) |
| Objectifs | ×4, ×10, ×40, ×100 |
| Platine | Supporte la lame |
| Diaphragme | Règle la lumière |
| Vis macrométrique | Mise au point grossière |
| Vis micrométrique | Mise au point fine |
| Source lumineuse | Éclaire par dessous |
Grossissement totalG = G(oculaire) × G(objectif)
Oculaire ×10 + objectif ×40 = grossissement total ×400.
🧪 Préparation microscopique
1
Goutte d'eau au centre de la lame
2
Placer l'échantillon (fin)
3
Ajouter un colorant si besoin (bleu de méthylène)
4
Recouvrir d'une lamelle (éviter les bulles)
5
Éponger l'excès
✏️ Le dessin d'observation
Règles d'un bon dessin scientifique :
📐 Crayon de papier, lignes nettes
📏 Grossissement indiqué
🏷️ Titre précis
📝 Légendes annotées à la règle (pas de croisement)
🎯 Proportions respectées
❌ Pas de coloriage, pas d'ombre
📐 Crayon de papier, lignes nettes
📏 Grossissement indiqué
🏷️ Titre précis
📝 Légendes annotées à la règle (pas de croisement)
🎯 Proportions respectées
❌ Pas de coloriage, pas d'ombre
🔍 Rechercher des infos fiables
Critères :
✦ Source identifiée (auteur, institution)
✦ Date récente
✦ Croiser plusieurs sources
✦ Se méfier des opinions présentées comme des faits
✦ Distinguer .edu / .gov / publications scientifiques des blogs
✦ Source identifiée (auteur, institution)
✦ Date récente
✦ Croiser plusieurs sources
✦ Se méfier des opinions présentées comme des faits
✦ Distinguer .edu / .gov / publications scientifiques des blogs
Sources fiables : Encyclopædia Universalis, INSERM, CNRS, Sciences et Avenir, Pour la Science, Wikipédia (à vérifier).
À éviter seul : réseaux sociaux, forums, blogs non vérifiés, sites commerciaux.
Vocabulaire technique
Grossissement
G_oculaire × G_objectif
Champ d'observation
Zone visible dans l'oculaire
Platine
Supporte la lame
Lame / lamelle
Supports transparents
Colorant
Augmente les contrastes
Source fiable
Auteur, date, recoupement
Exercice 1
⭐ Facile
Grossissement
Un microscope a un oculaire ×10 et trois objectifs (×4, ×10, ×40). Calculer les 3 grossissements possibles.
Un microscope a un oculaire ×10 et trois objectifs (×4, ×10, ×40). Calculer les 3 grossissements possibles.
G = oculaire × objectif :
- 10 × 4 = ×40
- 10 × 10 = ×100
- 10 × 40 = ×400
🧠
Carte mentale — Techniques de labo
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Révision
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Ressources
Fiches & Documents PDF
Tous les documents téléchargeables
📥 Documents disponibles
Boîte à outils
Outils de révision
Timer Pomodoro · Conseils · Méthodes
🍅 Timer Pomodoro
La méthode Pomodoro : 25 min de travail focus, puis 5 min de pause. Après 4 cycles, prends une pause longue de 15 min.
🍅 Focus
25:00
📝 Conseils de révision
Active recall — Referme ton cours et essaie de reformuler l'idée avec tes propres mots. Les quiz et flashcards de ce site sont parfaits pour ça.
Répétition espacée — Revois le cours à J+1, J+3, J+7. Plus efficace qu'un marathon avant le contrôle.
Interleaving — Alterne entre plusieurs matières ou chapitres dans la même session plutôt que de bloquer sur un seul.
Sommeil — Ne néglige jamais ton sommeil avant un DST. La consolidation mémoire se fait la nuit.